¿Cuáles son las estrategias o avances que plantearon para actualizar estos programas?
-Se está haciendo una plena inserción en las soluciones de “Escuelas de futuro” que son unos kits de formación técnica y pedagógica en cuanto a robótica, programación, plataformas virtuales. En 2013 comenzó “Primaria digital”, un carro digital, el aula digital móvil que contiene 30 netbooks, una pizarra digital, un proyector, una impresora y un carro de guarda de las máquinas. “Conectar Igualdad”, que está funcionando desde 2010 es la entrega uno a uno de computadoras a todos los alumnos de escuelas secundarias, del Instituto de Formación docente y escuelas especiales.
¿Cómo está llegando este programa a Jujuy?
-Con “Conectar Igualdad” todas las escuelas tienen máquinas, aulas digitales móviles, estamos entregando este año a las escuelas que faltan. En “Escuelas de futuro” se están entregando este año, es un proyecto para escuelas piloto que se seleccionaron una X cantidad de escuelas primarias y secundarias, y así ampliar luego al resto. Es federal, participan 3 mil escuelas a nivel nacional, pero se distribuyeron por cada provincia. “Conectar Igualdad” y “Primaria digital” era para todas las escuelas de la Nación.
¿En qué se diferencia este último programa?
-“Escuelas de futuro” son kits específicos que vienen a sumar a las tecnologías que ya tenemos, a proyectos que tengan que ver con tecnología de escuela, básicamente en robótica, programación, plataformas virtuales para aprender idiomas. Se puede utilizar también dispositivos para ciencias sociales, ciencias naturales y está aplicado a distintos ejes de implementación, según las edades. Es adecuado a la edad y se puede utilizar y tratamos que lo puedan usar en distinto rango de edades, en pruebas piloto para ver cuáles pueden adaptarse a ciertas edades.
¿Han comenzado a recibir devoluciones de cómo se viene dando su utilización y adaptación?
-Las devoluciones que tenemos son de las capacitaciones y sensibilizaciones que se fueron haciendo a todos los equipos pedagógicos y técnicos que van a las escuelas a trabajar con los docentes estas soluciones. En algunas provincias recién se están haciendo estas pruebas con los videos y las soluciones se están empezando a entregar a partir de ahora a escuelas para que comiencen a proyectar para el año que viene un trabajo en “Escuelas de Futuro”. Esto acompañado de los programas “Primaria digital y “Conectar Igualdad que ya están incorporados en las escuelas hace más de cinco años.
¿Lo van incorporando los docentes?
-Sí, la idea es hacer una sensibilización con los docentes primero para después trasladarlo a los alumnos. Tenemos un equipo técnico específico de “Escuelas de futuro” que se acerca a las escuelas para hacer las sensibilizaciones. Cada escuela salió beneficiada con una solución de acuerdo al eje de implementación, si es secundaria va a ser robótica y programación, y si es primaria también tiene otra para hacer robots también; y las plataformas que son de inglés, matemáticas y ciencias naturales que se usa más para escuelas secundarias.
¿El uso lo administra cada escuela, los docentes que se interesan?
-El uso lo administra el referente técnico con la escuela y planifican cómo van a utilizar ese recurso para trabajarla en el aula determinada. Esa solución está pensada para una cierta edad pero estamos insistiendo, a medida que fuimos viendo que otras personas se fueron enganchando, si fue pensada para un cuarto grado se use también para tercero y quinto y poder compartirla, y ver qué les atrae, qué nos devuelven de esa propuesta qué hacemos en programación, robótica y estas soluciones que suman a la tecnología diaria de la escuela. Es un cambio, por eso pensamos en escuelas del futuro para que los chicos empiecen a saber lo que es programar. También es revalorizar la escuela pública y que puedan tener una permanencia para que podamos acompañar en despertar nuevos intereses en robótica, programación, tecnología para que en un futuro puedan estudiar y capacitarse en estas nuevas oportunidades hoy van a poder tener acceso.