Supervisores, directores y docentes de las regiones IV y V participaron de una importante capacitación que estuvo a cargo de especialistas en Alfabetización Inicial, magísteres Diana Grunfeld y Claudia Petrone, quienes estuvieron acompañadas por referentes del Ministerio de Educación del Proyecto Provincial de Alfabetización, Claudia Echenique, Claudia Segura, Mónica Sotelo y Gloria Coronel.
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Supervisores, directores y docentes de las regiones IV y V participaron de una importante capacitación que estuvo a cargo de especialistas en Alfabetización Inicial, magísteres Diana Grunfeld y Claudia Petrone, quienes estuvieron acompañadas por referentes del Ministerio de Educación del Proyecto Provincial de Alfabetización, Claudia Echenique, Claudia Segura, Mónica Sotelo y Gloria Coronel.
Esta instancia de formación se realizó en el salón auditórium del IES 7 Populorum Progressio de San Pedro que convocó a más de un centenar de docentes provenientes de los departamentos San Pedro, Santa Bárbara, Ledesma y Valle Grande de los niveles primario, inicial, la modalidad de Educación Especial, los referentes tecnológicos y facilitadores de alfabetización que son parte del programa.
En diálogo con El Tribuno de Jujuy, la especialista en alfabetización inicial, Diana Grunfeld, sostuvo que están acompañando el Plan de Alfabetización Provincial, trabajando con los docentes, directivos, supervisores y facilitadores que llevarán a cabo este plan. "Juntos estamos pensando el instrumento de evaluación relacionado con la enseñanza de la lectura y la escritura, dentro de lo que es la alfabetización inicial. Estamos recorriendo todo el país reuniéndonos por regiones para intercambiar lo que están desarrollando los docentes en las aulas y conocer las dudas e inquietudes que tengan", dijo la profesional al tiempo de explicar que si bien se va a trabajar en todas las escuelas, se iniciará con una muestra de selección para la aplicación de instrumentos evaluativos que permitan valorar los avances de la propuesta de evaluación. Agregó que hay mucho entusiasmo en los docentes y directivos por sentirse acompañados desde el Ministerio que promueve la formación de equipos de trabajo tanto en inicial como en primaria, a fin de fortalecer la articulación en ambos niveles.
Por su parte la supervisora de la Región IV, Viviana Guerra, destacó que "es una propuesta de formación territorial para los docentes de sala 5, primer grado y tercer grado, comprendiendo una cohorte 2024/20230. Dentro de las líneas del programa que dirige la Secretaria de Gestión Educativa, están previstas estas instancias de capacitación y de perfeccionamiento a los docentes, directivos y supervisores, en relación a las estrategias necesarias para enseñar a leer y a escribir a los niños desde la sala de 5".
Apuntó que los docentes facilitadores de alfabetización, harán terreno en las escuelas al igual que referentes que están colaborando con toda la parte tecnológica.
Tras ser consultada sobre la selección de las escuelas participantes en la capacitación, explicó que dentro del PPA, hay un programa denominado Evaluarme, donde se darán pausas evaluativas en septiembre y en noviembre, para recoger información y observar cómo estas líneas de la enseñanza de la lectura y de la escritura, impactan en los estudiantes.
"En cuanto a la selección de las escuelas hay muchos criterios, entre ellos, los resultados de los operativos Aprender, la modalidad de las escuelas, la ubicación, la matricula, si son de jornada simple o completa, la cantidad de estudiantes que están dentro de las salas, tanto de Nivel Inicial como de Nivel Primario", dijo la supervisora.
Guerra manifestó que el desafío es que todas estas capacitaciones impacten en el aprendizaje de los chicos y que si bien hay algunos lineamientos que ya se están ejecutando dentro de las aulas, el aporte y la experiencia de las investigadoras Diana Grunfeld y Claudia Petrone, marcan más aún estás líneas de trabajo pedagógico para la enseñanza y la mejora en la calidad de los aprendizajes de los chicos.
Finalmente, apuntó que en la siguiente instancia, no se realizará una evaluación para el docente, sino, se evaluará el impacto de estas líneas pedagógicas para recoger información e ir perfeccionando y dando lineamientos tendientes a la mejora de los aprendizajes.