(*) Prof. Ana Carolina Moncalvo
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(*) Prof. Ana Carolina Moncalvo
"Lo mejor y lo más bonito de esta vida no puede verse ni tocarse, debe sentirse con el corazón". Helen Keller. Todos los 27 de junio se conmemora el Día Internacional de las Personas Sordociegas.
En esta fecha se busca sensibilizar a la comunidad para dar a conocer las necesidades y derechos de las personas que viven bajo esta condición.
Esta fecha fue elegida en homenaje a Hellen Keller, la primera persona sordociega en graduarse en una universidad de su época. Helen Keller nació el 27 de junio de 1880, su vida estuvo llena de logros y autosuperación constante, convirtiéndose en un ejemplo de vida para todos.
A la hora de hablar de esta problemática hay que saber que la sordoceguera compromete tanto al sentido de la vista como al de la audición. Sus causas pueden ser congénitas o adquiridas y en la mayoría de los casos la sordoceguera no es de carácter total, sino que la persona conserva algún grado de visión o audición.
A las personas sordociegas es importante brindarle el máximo de posibilidades para desarrollarse individualmente y convertirse en una persona útil para sí misma, su familia y comunidad.
El objetivo principal del trabajo con estas personas será desarrollar el lenguaje y la comunicación. En un primer momento se trabaja la vinculación con el niño, hay que recordar que este tipo de discapacidad se aborda de manera individual y con el apoyo de la familia. Vamos a evaluar qué tipo de necesidades específicas trae y cuál es su potencial para desarrollar, aparte de lo que respecta al desarrollo del lenguaje.
El trabajo conjunto entre los profesionales y la familia debe estar siempre presente compartiendo los mismos objetivos del proceso educativo.
Objetivos generales: Ofrecer un sistema de comunicación lo más eficientemente posible. Potenciar su relación con el entorno despertando un interés y motivación por los aprendizajes. Trabajar para el desarrollo de su máxima autonomía, sus capacidades y habilidades.
¿Qué consideraciones debemos tener en cuenta a la hora de abordar a los niños con sordoceguera?
Recursos metodológicos:
Debemos organizar el trabajo de forma estructurada, teniendo en cuenta el tiempo, las personas que van a intervenir y las actividades que vamos a realizar.
De esta forma iremos integrando los conceptos espacio-temporales y desarrollando la comunicación. Contar con un ambiente relajado y previsible para que el niño se sienta cómodo, seguro y tranquilo.
Es importante crear un clima de disfrute cuando se van realizando las actividades y estableciendo las secuencias de trabajo. Siempre debemos estar atentos a su expresión, teniendo en cuenta sus agrados o disgustos frente a lo que vamos realizando, de esta manera iremos estableciendo un tipo de código en la comunicación.
La forma en la que vamos a intervenir con estos niños será preferentemente a través del tacto, este será el canal principal de entrada de la información. También nos apoyaremos en el sentido del olfato y el gusto.
Siempre debemos guiarle sus manos para que pueda conocer y explorar los objetos que les vamos presentando. El acercamiento debe ser suave y respetuoso. De esta forma se irá "modelando" la actividad propuesta.
Una de las primeras actividades que haremos serán referidas a la vida diaria. A medida que tome confianza y vayan aprendiendo nos podremos ir alejando para que intervengan ellos solos.
Este proceso de trabajo es largo y no siempre se avanza de manera lineal obteniendo los resultados estipulados.
Cabe mencionar que son muchas las áreas de trabajo para tener en cuenta: comunicación y lenguaje, desarrollo motor, capacidades perceptivas, cognición, orientación y movilidad, actividades de la vida diaria, etc.
Por último, debemos recordar que la intervención será compleja y requiere de profesionalismo y constancia.
Con gran amor y cariño a todas las personas que se dedican a la hermosa tarea de la Educación Especial.
(*) Ana Carolina Moncalvo es profesora de Educación Especial.
Especialización en personas sordas e hipoacúsicas. Intérprete de lengua de señas argentina. Asesoría integrada, formación holística.