¿En qué consisten las investigaciones que viene llevando adelante?
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¿En qué consisten las investigaciones que viene llevando adelante?
En 2014 investigamos el vínculo entre pares en primer año de la escuela secundaria, el lugar que le da la escuela, cómo participan y cómo se vinculan entre ellos, y hoy, en otra investigación denominada "Docentes y gestión de prácticas participativas de los adolescentes en la escuela secundaria", analizamos la posición de los docentes frente a la participación de los adolescentes en la escuela.
El interés deriva de la Ley de Educación nacional 26.206, que plantea entre sus propósitos la promoción de la conformación de una ciudadanía democrática y participativa, y desde este enfoque, en los principios de los derechos de niños, niñas y adolescentes. Es un derecho de ellos el formarse en prácticas participativas como ciudadanos democráticos y la escuela es el lugar privilegiado.
Desde su investigación, ¿cómo percibieron el vínculo de la amistad en los estudiantes?
Estudiando sobre las características subjetivas de los adolescentes, el autor Sigmund Freud tiene un texto aún con vigencia que se llama "Metamorfosis de la pubertad", donde explica los cambios que acontecen en los sujetos a partir de los cambios biológicos de la pubertad que llevan a la madurez sexual.
Es decir, esos cambios tienen un impacto en la subjetividad de la persona y lleva a reorganizarla toda en función del nuevo cuerpo que tiene el sujeto, y ahí es donde los pares, amigos, compañeros o como se les quiera llamar, cobran una significación importante. A partir de estos cambios, la relación con los padres o con las personas que lo criaron y que eran las más importantes en su vida, ya no lo son, y por el contrario, el sujeto tiene una necesidad de apartarse de estas figuras.
Algunos lo harán de una manera más abrupta y otro menos. Algunos tendrán más necesidad de apartarse y otros no tanto, todo va a depender de las particularidades de cada caso.
¿Qué les queda en lugar de los familiares para afrontar el mundo?, ¿cómo los reemplazan?
Ahí va a tomar fundamental relevancia el grupo de pares. Esa energía y pulsión que estaba puesta en la figura de los padres se desplaza a otros que no son de la familia, como los amigos, y en otro momento será alguien con quien puedan mantener un vínculo erótico, pero inicialmente serían los amigos que sustituyen como compañía a la figura de los padres. Y es en ese sentido que la amistad cobra un vínculo sumamente relevante en la adolescencia, especialmente.
Aunque está harto estudiado que en todas las etapas de la vida tener un vínculo de amistad con otras personas es importante como sostén afectivo y una multiplicidad de cuestiones, es sabido que las personas que tienen más vínculo social o más amistades afectivamente relevantes tienen un mejor bienestar psicológico que aquellas que son más bien aisladas. Pero en la adolescencia en particular, este vínculo es fundamental.
¿Qué valor tiene la presencia de las amistades durante la pubertad?
Es con los pares que el sujeto va constituyendo su identificación. Se van armando grupos por afinidades. Un claro ejemplo es lo que en su momento fueron las tribus urbanas. Esas son fuentes de identificación muy importantes para la subjetividad adolescente. En tanto, es algo diferente de lo que le provee el mundo de la familia.
El adolescente necesita algún objeto de amor externo a la familia para no quedar en ese mundo familiar, entonces la amistad ocupa un lugar central en ese sentido. Con los amigos pueden compartir los mismos temores, preocupaciones y anhelos.
¿Y la amistad entre personas adultas?
La amistad entre adultos también es importante pero adquiere otro matiz. Ya no es algo tan intenso o necesario. Es que el adolescente lo vive de alguna manera, incluso hasta medio dramática. Siempre teniendo en cuenta que cada caso es particular y diferente.
Por ejemplo, el no poder reunirse con los amigos para un adolescente tal vez adquiera un matiz dramático, no así tal vez para un adulto que puede contemporizar y poner en perspectiva la situación. Los adultos incluso suelen participar de distintos grupos de amigos y eso no les genera un conflicto, a diferencia que en los adolescentes está esta cosa de la exclusividad.
Que un adolescente no sea parte de un grupo de amigos y no se sienta identificado con ninguno, ¿es peligroso o puede poner en riesgo su desarrollo?
No necesariamente. Creo que lo más importante es preguntarse ¿por qué no hay amigos? Ahí estaría el asunto. Porque no se trata de algo mecánico, por ejemplo: "Tiene ya 13 años, entonces ahora tiene que tener amigos". No es así, puede haber distintas circunstancias por las que en su vida no se genera el vínculo, pero a lo mejor puede hacerlo más tarde.
Desde la perspectiva que nosotros trabajamos, que son los aportes del psicoanálisis, la cuestión del tiempo cronológico en sí no es lo más importante. El psicólogo y autor Estanislao Antelo tiene una frase muy linda que habla de la amistad en general, que dice: "La amistad es un vínculo amoroso deserotizado".
¿Por eso es que las peleas con los mejores amigos duelen tanto como una ruptura amorosa?
El psicoanalista italiano Massimo Recalcati plantea que el primer vínculo amoroso que tenemos todas las personas es con la madre, y luego todo vínculo amoroso que se desarrolle con posteridad ya sea un amigo o partner sexual, siempre y de alguna manera, tiene algo de la repetición de ese primer vínculo con la madre. Y en esas rupturas de lazos de amistad y el dolor que generan, también se pone en juego esas configuraciones primarias.