-Se hizo la primera experiencia de tesis virtual en la Facultad de Humanidades de la Unju...
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-Se hizo la primera experiencia de tesis virtual en la Facultad de Humanidades de la Unju...
Tenemos que decir que nosotros en el marco de esta situación excepcional de pandemia y aislamiento social preventivo y obligatorio, y en el marco de una reunión del Consejo Académico de nuestra Facultad, que se llevó a cabo el 5 de mayo de manera virtual, se nos autorizó a poder buscar los mecanismos necesarios para que aquellos estudiantes que estuvieran en situación de defensa de tesis, lo pudieran hacer a través de los entornos virtuales.
Hemos llegado en acuerdo con la carrera y los miembros del jurado a poder desarrollar un día y un horario; ellos ya habían hecho las calificaciones y los informes necesarios para que Darío (Chauque) se pueda recibir. Entonces, acordamos hacer esta defensa a través de un sistema Meet y se llevó adelante. Sabiendo además que en este caso muy particular, el alumno que se recibió, Darío Chauque, tenía una beca ya ganada de formación de posgrado en Conicet y era requisito poder concluir su carrera de grado. Entonces, es el primer caso justamente porque era un estudiante que tenía la urgencia de poder defender su tesis y completar el trámite de Conicet.
Por suerte teníamos la buena voluntad del jurado, del personal de la carrera, la Secretaría Académica de la Facultad, así que fue una buena experiencia tener una defensa totalmente virtual.
-¿Cómo se desarrolló?
Se desarrollo a través de Agautic, que es el Área de Gestión y Asesoramiento en Meet que tiene la Facultad. Se hizo a través de una plataforma donde estuvieron conectados los tres miembros del jurado, el tesista, su directora y yo como autoridad de la Facultad, estando presente al momento que el alumno desarrolló su exposición. Tomamos la precaución de que la exposición del tesista se tenía que hacer en acompañamiento con alguna autoridad de la Facultad, sea el decano o vicedecano, o los secretarios de gestión, en este caso la Secretaría Académica. Eso para dar cuenta que la persona que expuso su trabajo de grado era la persona que acreditaba su identidad. Tomando esa precaución, llevamos adelante la exposición pública, en presencia de su directora, y en este caso me tocó a mí como autoridad de la Facultad, dar fe del desarrollo de esta defensa vía entorno virtual.
-¿Cómo se está cumpliendo el plan de estudios con la cuarentena?
Hemos aprobado en el Consejo Académico lo que llamamos un modelo pedagógico de acompañamiento pedagógico contextual. Estamos desarrollando actividades en entornos virtuales, a través de programas de radio, y todo espacio que vincule a nuestros estudiantes, haciendo un seguimiento de los contenidos de cada cátedra. Nosotros no vamos a calificar todavía, ninguna actuación en las cátedras. Sí, como aclaramos siempre, hacemos un acompañamiento pedagógico desarrollando contenidos a través de entornos virtuales, en algunos casos a través de programas de radio, en otros facilitando materiales para la lectura. Mientras tanto, tenemos más de 140 espacios virtuales que están funcionando. Tenemos programas de radio donde se dictan los teóricos. Tenemos también muchos docentes que hacen presencia en el territorio, facilitando los materiales. Y nosotros tomamos la decisión de que todos juntos, cuando lo permita la situación sanitaria, buscaremos los mecanismos más apropiados para regresar a la presencialidad, y a partir de ahí habilitar la calificación. Es decir, estamos en un sistema dual; por un lado no perder el contacto con nuestros estudiantes y por otro tomar la decisión institucional de acreditar o calificar una vez que volvamos a la presencialidad. Decidimos eso porque sabemos que tenemos muchos estudiantes que tienen dificultades de acceso a internet.
-¿Tiene una fecha estimativa en que podrán regresar?
Tenemos propuestas establecidas para el mes de agosto o bien para septiembre. Insisto, siempre en el marco de cómo se desarrolle la pandemia, y el estado sanitario de todo el país y en Jujuy. Desde Secretaría Académica estamos trabajando en un regreso dual, con énfasis en trabajos grupales y domiciliarios.
