Desde hace diez años que los docentes recibidos en el Instituto de educación superior "Profesor Raúl Scalabrini Ortíz" esperan que la Legislatura provincial adhiera a la ley nacional 26468, y que el Ministerio de Educación abra los espacios curriculares en los niveles primario y secundario del idioma Portugués, o en su defecto, que cierre la carrera.
Las profesoras de Portugués, Noelia Guzmán y María Estela Tejerina representando a más de cien colegas, manifestaron que bregan para que el profesorado que se abrió hace diecinueve años en el IES "Profesor Scalabrini Ortíz" como una carrera de cuatro años, tenga sus espacios curriculares en las escuelas primarias y secundarias según dicta la ley nacional 26.468 del 2008.
Reclamaron que esa ley nacional los avala, pero en la provincia todavía no se ha homologado, a pesar que ya presentaron un proyecto en la Legislatura provincial para ese fin. Entre sus artículos, la normativa dice que es obligatoria la enseñanza del idioma portugués en todos los niveles del sistema educativo primario y secundario del país, pero hasta la fecha no se brindó ninguna solución, ni tampoco se aprobó en la legislatura, pese a que presentaron el proyecto por dos años consecutivos.
Respecto a la actual situación en la que se encuentran, detallaron que de los cien profesores egresados, no hay más de quince dentro del sistema educativo. Acotaron que en las cinco regiones que pertenecen a la Junta, hay una sola escuela por zona donde se enseña portugués, por lo que buscan la continuidad y que se sigan abriendo otros espacios.
Respecto al nivel primario señalaron que es lo mismo, ya que desde hace tres años consecutivos, cuando se entregan los cargos son más para Inglés que para portugués, por lo que aclararon que no están en contra de ese u otros idiomas, sino que buscan igualdad en el reparto de los cargos porque hay un decreto a nivel primario indicando que en 7º grado debe implementarse los tres idiomas, Inglés, Francés y Portugués, "pero no lo hacen". "Sabemos, el Ministerio de Educación está estudiando la situación por cuanto hay varias carreras que no tienen salida laboral, y están concluyendo en que deberán cerrarse. Por nuestra parte, viendo desde afuera, pensamos que está bien esa solución porque ya somos más de cien profesores que no tenemos salida laboral, mientras sigue funcionando el profesorado, siguen estudiando, se siguen recibiendo y no hay fuentes de trabajo. Para nosotros está bien porque juegan con la ilusión, las expectativas de los que estudiamos, invertimos tiempo, plata y esfuerzo en un título que no nos sirve. Es una carrera creada por el Estado, y por eso la responsabilidad llega hasta el Ministerio de Educación porque no abre los espacios para que nosotros nos insertemos dentro del sistema educativo".
Probable solución
Como salida a la difícil problemática, las docentes de portugués propusieron que "mientras se abran esos espacios, nosotros podamos entrar en el sistema educativo por ejemplo, como preceptora, secretaria, ayudante administrativa, o algún otro cargo porque uno de los requisitos que siempre piden en Educación, es que todos los cargos que se ocupen, sean con docentes formados. Sabemos que hay cargos que no están cubiertos por docentes. También, que hay materias o talleres dictados no por un profesor que se haya formado como docente; entonces, vemos que hay posibilidades para ellos y esas materias, y no para nosotros". Consideraron que "hacen lo contrario porque si ellos ponen gente que no está formada como docentes, hay una irregularidad. Creo que una de las soluciones que debería tomar en cuenta la ministra para que no quedemos con nuestro título en la mano, es que si bien no estaremos dentro de un aula, al menos estemos dentro del sistema, pero no con un reemplazo o un contrato, sino en planta permanente”.
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Desde hace diez años que los docentes recibidos en el Instituto de educación superior "Profesor Raúl Scalabrini Ortíz" esperan que la Legislatura provincial adhiera a la ley nacional 26468, y que el Ministerio de Educación abra los espacios curriculares en los niveles primario y secundario del idioma Portugués, o en su defecto, que cierre la carrera.
Las profesoras de Portugués, Noelia Guzmán y María Estela Tejerina representando a más de cien colegas, manifestaron que bregan para que el profesorado que se abrió hace diecinueve años en el IES "Profesor Scalabrini Ortíz" como una carrera de cuatro años, tenga sus espacios curriculares en las escuelas primarias y secundarias según dicta la ley nacional 26.468 del 2008.
Reclamaron que esa ley nacional los avala, pero en la provincia todavía no se ha homologado, a pesar que ya presentaron un proyecto en la Legislatura provincial para ese fin. Entre sus artículos, la normativa dice que es obligatoria la enseñanza del idioma portugués en todos los niveles del sistema educativo primario y secundario del país, pero hasta la fecha no se brindó ninguna solución, ni tampoco se aprobó en la legislatura, pese a que presentaron el proyecto por dos años consecutivos.
Respecto a la actual situación en la que se encuentran, detallaron que de los cien profesores egresados, no hay más de quince dentro del sistema educativo. Acotaron que en las cinco regiones que pertenecen a la Junta, hay una sola escuela por zona donde se enseña portugués, por lo que buscan la continuidad y que se sigan abriendo otros espacios.
Respecto al nivel primario señalaron que es lo mismo, ya que desde hace tres años consecutivos, cuando se entregan los cargos son más para Inglés que para portugués, por lo que aclararon que no están en contra de ese u otros idiomas, sino que buscan igualdad en el reparto de los cargos porque hay un decreto a nivel primario indicando que en 7º grado debe implementarse los tres idiomas, Inglés, Francés y Portugués, "pero no lo hacen". "Sabemos, el Ministerio de Educación está estudiando la situación por cuanto hay varias carreras que no tienen salida laboral, y están concluyendo en que deberán cerrarse. Por nuestra parte, viendo desde afuera, pensamos que está bien esa solución porque ya somos más de cien profesores que no tenemos salida laboral, mientras sigue funcionando el profesorado, siguen estudiando, se siguen recibiendo y no hay fuentes de trabajo. Para nosotros está bien porque juegan con la ilusión, las expectativas de los que estudiamos, invertimos tiempo, plata y esfuerzo en un título que no nos sirve. Es una carrera creada por el Estado, y por eso la responsabilidad llega hasta el Ministerio de Educación porque no abre los espacios para que nosotros nos insertemos dentro del sistema educativo".
Probable solución
Como salida a la difícil problemática, las docentes de portugués propusieron que "mientras se abran esos espacios, nosotros podamos entrar en el sistema educativo por ejemplo, como preceptora, secretaria, ayudante administrativa, o algún otro cargo porque uno de los requisitos que siempre piden en Educación, es que todos los cargos que se ocupen, sean con docentes formados. Sabemos que hay cargos que no están cubiertos por docentes. También, que hay materias o talleres dictados no por un profesor que se haya formado como docente; entonces, vemos que hay posibilidades para ellos y esas materias, y no para nosotros". Consideraron que "hacen lo contrario porque si ellos ponen gente que no está formada como docentes, hay una irregularidad. Creo que una de las soluciones que debería tomar en cuenta la ministra para que no quedemos con nuestro título en la mano, es que si bien no estaremos dentro de un aula, al menos estemos dentro del sistema, pero no con un reemplazo o un contrato, sino en planta permanente”.
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