La brecha de género en las áreas tecnológicas sigue siendo un desafío global. Sobre eso y otros temas expuso la cofundadora de Women in Robotics Argentina, Belén Torres, quien llegó a Jujuy y participó en la jornada "Comunicar para liderar, diseñá tu futuro", realizada en la Facultad de Ingeniería de la Universidad Nacional de Jujuy.
La ingeniera electrónica, especializada en tecnología y robótica educativa, compartió su experiencia personal y profesional con estudiantes jujeñas, en un encuentro que también articuló con el colectivo Mujeres x Ingeniería, organización de alumnas de ingeniería de la Unju que impulsa acciones para fomentar la participación femenina en carreras Stem (Ciencia, tecnología, ingeniería y matemática).
Explicó que la creación de Women in Robotics Argentina surgió a partir de una necesidad concreta: generar espacios de contención y crecimiento para mujeres interesadas en el sector. "Sentía que faltaba un espacio donde mujeres profesionales, aficionadas o simplemente quienes quisieran probar la robótica pudieran encauzar eso en una comunidad que las apoye a crecer en ese campo", expresó.
Afirmó que la organización es el capítulo oficial argentino de una red internacional nacida en Silicon Valley, en Estados Unidos, orientada a promover la participación de mujeres en robótica a escala global. El proyecto comenzó formalmente el año pasado y ya concretó sus primeros encuentros, con una convocatoria que, según señaló, confirmó el interés creciente por generar comunidad y oportunidades.
Pero detrás de la construcción de estos espacios hay también una historia personal marcada por experiencias de desigualdad. Torres recordó que desde sus años en la escuela técnica la presencia femenina era mínima. "Cinco mujeres ya eran una multitud", resumió al describir un escenario que luego se repitió durante su paso por la universidad y en el ámbito laboral.
Ese recorrido le permitió identificar barreras que durante mucho tiempo había naturalizado. "Me tuve que deconstruir de todo aquello aprendido, porque hasta ese momento lo veía como algo normal", sostuvo. Relató que las dificultades no se limitaban a la subrepresentación numérica, sino también a prácticas de discriminación y cuestionamiento vinculadas al género. "Porque era mujer, parecía que mi punto de vista no era válido", afirmó.
Sostuvo que la desigualdad también se refleja en el mercado laboral y citó estadísticas de Unesco que indican que apenas el 27% de las mujeres se desempeña en áreas tecnológicas, un dato que consideró clave para comprender la magnitud del desafío. En su experiencia, recordó que durante años las entrevistas técnicas eran exclusivamente con hombres y que recién muy recientemente tuvo referentes femeninas en puestos de liderazgo.
Por ello Torres destacó la importancia de impulsar acciones concretas que permitan no solo sumar mujeres a estas carreras, sino también fortalecer su permanencia y desarrollo profesional. Uno de los mensajes centrales de su encuentro con estudiantes jujeñas estuvo vinculado al liderazgo y la comunicación.
"Es muy importante poder alzar nuestras voces y empezar a posicionarnos en espacios que todavía no han sido ocupados por mujeres", dijo. Desde su experiencia en divulgación y formación en comunicación, destacó que aprender a expresarse, escuchar, construir autoconocimiento y comunicar con claridad también forma parte del proceso de empoderamiento profesional.
Sobre el panorama actual, reconoció señales alentadoras, especialmente entre las nuevas generaciones. Como docente y educadora, observó una mayor apertura entre adolescentes que hoy eligen carreras técnicas sin que los estereotipos de género pesen con la misma fuerza que antes.
Sin embargo, advirtió que el cambio todavía es insuficiente. "La brecha de género sigue siendo grande", destacó, y añadió que el desafío no pasa únicamente por reducir la exclusión, sino por promover una participación más activa en el desarrollo tecnológico. "Hay que empezar a ser generadoras de tecnología y no solamente consumidoras, porque esa tecnología también viene con sesgos", planteó.
