La iniciativa permite a estudiantes medir precipitaciones con simples pluviómetros, generando información útil
El proyecto Matteo, impulsado por la Universidad Nacional de Córdoba, se presentó ayer en Jujuy como una propuesta que articula educación, ciencia y comunidad para generar datos sobre el clima y fortalecer el manejo sostenible del agua. Ayer sus impulsores expusieron los alcances y el Ministerio de Educación de Jujuy anunció el convenio, que declararon de interés y se entregaron reconocimientos a docentes que ya impulsan iniciativas afines.
El proyecto lleva el nombre de Matteo Ravagli Cáceres, un estudiante del Instituto Dante Alighieri de Villa Carlos Paz apasionado por la ciencia, y Matteo funciona como acrónimo de Monitoreo Automático del Tiempo en la Tropósfera en Escuelas y Organismos. Comenzó en 2017 y se enfoca en la medición meteorológica y la captación de agua de lluvia en escuelas, con el propósito de generar información útil para la investigación científica, la gestión del agua y la formación de ciudadanía.
Uno de los expositores fue Marcelo García Rodríguez, docente de la Facultad de Ciencias Exactas, Físicas y Naturales de la Universidad Nacional de Córdoba (UNC) y coordinador del equipo. Explicó que la propuesta excede el ámbito universitario y se construye en todos los niveles del sistema educativo. "El proyecto Matteo es un proyecto educativo y de ciencia ciudadana; articulamos todos los niveles educativos", dijo.
Destacó que la iniciativa vincula a estudiantes, docentes, familias y comunidades enteras en la recolección de datos de lluvia, información que luego puede ser utilizada tanto por investigadores como por organismos vinculados a la gestión de los recursos hídricos. Explicó que la participación de niños y sus familias permite ampliar la red de registros y conocer con mayor precisión cómo se distribuyen las precipitaciones en cada territorio, y los datos sirven para evaluar riesgos asociados a lluvias intensas y estimar la disponibilidad del agua como recurso para consumo, riego y planificación.
El proyecto ya se desarrolla en 13 provincias y cuenta con más de 500 puntos de registro distribuidos en el país, con datos disponibles para toda la comunidad y utilizados incluso por investigadores nacionales e internacionales.
En esa expansión hacia Jujuy, José Raúl Vega, estudiante jujeño de Ingeniería Civil de la UNC, se sumó a la propuesta desde un proyecto de extensión universitaria y luego continuó hasta integrar hoy la coordinación del programa en Jujuy. "Es un proyecto muy enriquecedor y veía que en Jujuy el tema de recolección de datos está medio carente, entonces es una manera de sumar en la provincia", apuntó.
Mientras la decana de la Facultad de Ciencias Exactas, Físicas y Naturales de la Universidad Nacional de Córdoba, Magalí Carro Pérez, ponderó el valor institucional y social del programa y destacó que no solo genera información sino articula múltiples acciones a partir del compromiso de instituciones educativas, gobiernos y municipios que se involucran en su implementación. "Es aquí donde entendemos que nosotros como universidad pública tenemos que estar, no encerrados en el aula y laboratorio sino trabajando en territorio y con nuestra comunidad", afirmó.
En la presentación también se difundió un video institucional, se planteó también que Argentina enfrenta desafíos críticos como sequías, inundaciones e incendios, y que para gestionarlos se requieren datos locales construidos en territorio. El enfoque del proyecto combina ciencia, tecnología, ingeniería, artes, humanidades y matemáticas, bajo una perspectiva Stem ampliada, ya que la propuesta involucra a niños y jóvenes desde el nivel inicial hasta el posgrado, quienes asumen un rol activo como investigadores con responsabilidad social.
También destacaron que el proyecto colabora con iniciativas de investigación desarrolladas junto a equipos de Estados Unidos, Argentina y Brasil, e investigadores de Japón y Argentina. Además, integra una red de más de 100 instituciones en 13 provincias, cubriendo unos 4.400 kilómetros, desde Jujuy hasta la Base Esperanza, en la Antártida. Ese recorrido fue distinguido con el premio Luen y Morel 2025 en Hungría, en reconocimiento a la innovación en educación superior y al compromiso con los Objetivos de Desarrollo Sostenible.
La ministra de Educación de Jujuy, Daniela Teseira, ponderó que el agua sea el eje central del programa y declaró "de interés educativo" al proyecto Matteo, destacando que la propuesta está destinada a escuelas públicas y de gestión privada de todos los niveles y modalidades, para lo cual se firmó un convenio. "El objetivo principal del programa es avanzar en la articulación del conocimiento, toma de decisiones y ciudadanía para el manejo sostenible de los recursos hídricos", dijo.
Teseira sostuvo además que la participación de las comunidades educativas , estudiantes, docentes y familias, en el registro de variables meteorológicas, fortalece no sólo la formación científica, sino también la construcción de entornos de enseñanza y aprendizaje más saludables y seguros. Sostuvo que el Ministerio de Educación tiene entre sus propósitos promover el desarrollo integral y el desempeño académico de los estudiantes, acompañando iniciativas que integren saberes, compromiso ambiental y participación comunitaria.
La ministra también mencionó a la Dirección Provincial de Recursos Hídricos y a la Universidad Nacional de Jujuy como aliados estratégicos, tanto en la formación profesional como en la generación científica.
La jornada incluyó también reconocimientos institucionales. En el marco de los festejos de la ciudad y de acuerdo con la Carta Orgánica Municipal, el intendente de San Salvador de Jujuy, Raúl Jorge, entregó la distinción de "Visitante ilustre" a la decana de la Fcefyn de la UNC, Magalí Carro Pérez. Del mismo modo, declaró "Visitante distinguido" al ingeniero Carlos Marcelo García Rodríguez, en reconocimiento a su trayectoria, su compromiso y su labor en la implementación, desarrollo e impacto del proyecto Matteo en la provincia de Jujuy.
Al finalizar también, se entregaron distinciones a docentes de diversas escuelas de la provincia que participaron con iniciativas didácticas vinculadas a aristas afines al proyecto Matteo.
EducAgua, en Ingeniería de la Unju
Entre las iniciativas se presentó EducAgua, un proyecto de extensión académica impulsada por la Facultad de Ingeniería de la Unju, articulado con el programa Matteo. La docente Luciana Pizarro, en representación del decano Alejandro Vargas, explicó que la iniciativa surgió ante la necesidad de generar conocimiento sobre la calidad del agua que se consume en instituciones educativas de la provincia. "La idea es que los alumnos del secundario comiencen a concientizarse sobre el agua", dijo.
El proyecto prevé capacitaciones en escuelas secundarias de las siete regiones, organizadas en tres etapas, una instancia teórica sobre calidad y potabilización del agua; una práctica con uso de instrumental de laboratorio, y una fase de investigación, con acompañamiento profesional. Articula el trabajo de la Facultad de Ingeniería, la empresa Agua Potable de Jujuy y el Ministerio de Educación.
La decana de Ciencias Agrarias, Noemí Bejarano, destacó la articulación institucional y el valor del trabajo interdisciplinario: "La ciencia con datos se enriquece y anticipa resultados", afirmó. Además, ponderó que la Facultad cuenta con carreras vinculadas al ambiente y la producción.