La comisión de Educación de la Legislatura se reunió ayer con la ministra Miriam Serrano y el secretario de Gestión Educativa, Federico Medrano, con quienes conversaron, entre otros temas, sobre el plan de alfabetización, las escuelas rurales mediadas por Tics, la calidad educativa y los resultados de las pruebas Aprender.
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La comisión de Educación de la Legislatura se reunió ayer con la ministra Miriam Serrano y el secretario de Gestión Educativa, Federico Medrano, con quienes conversaron, entre otros temas, sobre el plan de alfabetización, las escuelas rurales mediadas por Tics, la calidad educativa y los resultados de las pruebas Aprender.
Al término de la reunión, la presidenta de la comisión, María Teresa Ferrín, comentó que en una próxima reunión se abordarán otros temas que preocupan "como la necesidad de la transformación del nivel secundario, y los distintos programas que hay que aplicar a partir de los resultados de las pruebas Aprender, que a nivel país no han sido muy buenos".
Por su parte la ministra de Educación, Miriam Serrano, consideró que en la reunión también se puso en conocimiento de los legisladores "cuáles son los ejes estratégicos que estamos llevando adelante desde la gestión". Además de "la alfabetización, la nueva secundaria, la formación docente continua, la jerarquización docente, concursos docentes, refacciones de escuelas y otras situaciones particulares".
Por su parte Medrano indicó que en las escuelas rurales mediadas por Tics hay una reestructuración que tiene tres dimensiones, una pedagógica, una administrativa y una social comunitaria.
En ese marco expresó que el objetivo es llevar tranquilidad a los docentes itinerantes que trabajan en las distintas sedes de las 5 escuelas rurales. "La idea es, progresivamente, entre fines del 2024 y el 2025, de manera acordada y consensuada, comenzar a redistribuir lo que es la geolocalización de cada una de las sedes para armar un esquema más ordenado, geolocalizado geográficamente para que de esa forma se pueda responder al espíritu y a la esencia de esta propuesta", comentó.
Medrano señaló que la propuesta es experimental y que no puede dejar de ser porque requiere de una evaluación externa. "Nosotros como Estado, como jurisdicción, no podemos autoevaluarnos, por eso hemos dialogado con Unicef para que vea algún organismo internacional que pueda hacer una evaluación", indicó.
Asimismo, el secretario expresó que el funcionamiento de esta oferta educativa, con más de 400 alumnos, está garantizada.