El tercer encuentro en el marco del proyecto "Sembrando futuro" tuvo lugar recientemente en Abra Pampa. Una iniciativa que surge en el grupo de abanderados y escoltas de la Escuela Normal "Sargento Cabral" junto al profesor Guido Abalos, quien acompaña a este grupo de estudiantes en su desempeño como representantes de los pares en actos y acontecimientos representativos para la institución o la comunidad en general.
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El tercer encuentro en el marco del proyecto "Sembrando futuro" tuvo lugar recientemente en Abra Pampa. Una iniciativa que surge en el grupo de abanderados y escoltas de la Escuela Normal "Sargento Cabral" junto al profesor Guido Abalos, quien acompaña a este grupo de estudiantes en su desempeño como representantes de los pares en actos y acontecimientos representativos para la institución o la comunidad en general.
En los encuentros habituales en los que se tratan asuntos relacionados con el uso y tratamiento de símbolos patrios como así también reglamentaciones propias del establecimiento, Abalos propone a los estudiantes generar acciones que atiendan a las necesidades diversas de la institución, y en particular la de sus pares y de esa manera dejar sentadas tales acciones para que los sucesores las sostengan en el tiempo.
Aborda además el concepto de orientación vocacional, ya que es una situación emergente que se puede atender y requiere intervención inmediata para no tener en los próximos meses, estudiantes indecisos y en el peor de los casos, que trunquen su formación por no tener una ayuda que les brinde una forma distinta de pensar, una colaboración para optar por sus horizontes inmediatos y adecuados.
El docente comentó que allá por el año 2022 presentó una propuesta similar a las autoridades legislativas locales, respuesta e intervención que no llegaron, más allá que la propuesta nacía de la inquietud de los abanderados y escoltas de las tres instituciones de nivel medio abrapampeñas.
Ante esta situación, se presentó a los estudiantes la posibilidad de hacerlo desde el seno mismo de la institución para los pares del establecimiento. Aceptada la alternativa, se formalizó la presentación de la propuesta antes las autoridades del establecimiento quienes asintieron el desarrollo del proyecto. Asimismo se contó con el apoyo de cada uno de los grupos familiares quienes costearon la puesta en acción del primer taller llevado a cabo en julio.
"Para coordinar, regentear y dirigir los talleres se optó por el servicio de un coaching ontológico porque desde el grupo se consideró que antes que uno de los egresados pueda elegir, muchas veces sin fundamentos una carrera, o a veces por las escasas alternativas, es imperativo y urgente cambiar la forma de pensar de los adolescentes-jóvenes de esta franja de la patria porque nos pesa mucho la historia familiar y el marcado tradicionalismo: yo quiero ser como... Para conseguir una mínima modificación en el pensamiento se debe realizar un trabajo medianamente prolongado porque no se pueden conseguir cambios súbitos o inmediatos con una sola sesión de trabajo es por ello que esta propuesta se extenderá hasta la finalización del ciclo lectivo", remarcó Abalos.
Motivación
Daniel Alejandro Palacios comentó sus sensaciones y expectativas. "Los chicos son observadores, curiosos ,también algo tímidos y muchos con un alto interés por saber de qué se trata el taller. Participan activamente en las dinámicas y los ejercicios que se trabajan en cada encuentro, se muestran sinceros y respetuosos con ellos mismos, ya que lo que se aborda son temas de muchas emociones personales. También se vio que algunos todavía tienen miedos e incertidumbre con respecto a sus proyectos futuros universitarios o laborales".
Sostuvo que "el objetivo en cada taller es motivar a los jóvenes a que descubran y conozcan distintas herramientas del coaching ontológico y de la Programación neurolingüística(PNL), que les permitan tener una mirada y una percepción mejor de ellos mismos, con lo cual trae aparejado la mejora de la autoestima y seguridad. Proponer una capacidad de análisis y actitud distinta frente a situaciones personales y sociales que sean estresantes o limitantes. Potenciar habilidades o cualidades personales, motivando a los jóvenes a que ellos mismos descubran la o las maneras de alcanzar sus metas reforzando habilidades personales y actitudes positivas. Destacamos la iniciativa del profesor y grupo de estudiantes que pusieron sus energías y tiempo para llevar adelante esta iniciativa. Que llegue a estudiantes de secundaria de la Puna va a permitir mejorar la visión y posibilidades de inclusión o inserción en las grandes ciudades o su propia ciudad. Cambia la manera de ver las cosas y las cosas cambiaran", finalizó señalando.
Agradecimientos
El grupo integrado inicialmente por Yésica Balderrama, Aylén Tolaba, Jordana Tabarcachi, Elías Tito, Abraham Toconás, William Sarapura; más adelante con Florencia Tinte, Gabriela Cardozo y Danilo Condorí agradeció a cada una de las personas, amigos y allegados, a cada uno de los estudiantes y coordinador por las colaboraciones recibidas.
Hicieron extensivo el agradecimiento a los docentes de la institución; también el reconocimiento a Graciela Vilte por la deferencia de ceder las instalaciones de la Fundación Viltipoco, lugar donde se desarrollan los diferentes encuentros. De antemano agradecieron a las personas que colaboren para llevar adelante los talleres finales del proyecto.